PLAN GENERAL

FIESTA DE FIN DE AÑO ESCOLAR

Inflables

Comida

Grupo de 2º "U"

Mis alumnos 

Pasantes junto a la Licda. Yoneida Montero 

Pasantes y su grupo de alumnos

Grupo de alumnos con los obsequios recibidos por las pasantes

Inflables

¡FELICES VACACIONES! 

                                                

ROL GERENTE EDUCATIVO

   Objetivo general: gestionar para la institución un equipo multifuncional con el propósito de satisfacer necesidades e intereses y mejorar la calidad de trabajo.

   Objetivo específico: establecer un plan para lograr soluciones o satisfacer una necesidad o interés del plantel. Ubicar una entidad que colabore con una donación de un equipo multifuncional. Cooperar en la solución de problemas.

Contenidos:

•        Necesidades e intereses del plantel.

•        Elaborar un plan de acción.

•        Buscar colaboradores o donadores.

   Este Rol se cumplió la semana del 26 de junio al 3 de julio. Durante la cual se procedió a elaborar junto a la docente del aula los instrumentos de evaluación, basado en las competencias e indicadores del PA y una vez elaborados se aplicaron a cada niño y niña, luego la información obtenida se registró en los informes finales, para que luego la docente plasmara la información en los informes de evaluación.

   El rol gerente a demás se cumplió, con la gestión de un donativo para la institución que contribuyera a mejorar o desarrollar de forma más fácil y exitosa los procesos llevados a cabo.

 La empresa Inversiones Hogar Import C.A, aprobó el donativo de un multifuncional el cual fue entregado por las pasantes en la dirección del plantel.

Actividades:

· Luego de identificar las necesidades e intereses del plantel, y con el fin de dar soluciones a algunas de ellas, se procederá a la elaboración de un plan de acción que permita organizar los procedimientos y tarea para localizar una entidad y empresa que pueda o esté dispuesta a colaborar con la donación de un equipo multifuncional.
- Llenar informes de evaluación.

Recursos:

·  Plan de acción carta de petición a empresa.
- Formulario de evaluación

Factura de la donación

Directora del plantel dando las gracias

Directora y coordinadora pedagógica recibiendo la donación

Informes de Evaluación

Multifuncional donado

ROL PROMOTOR SOCIAL

Competencia: participa en actividades que permitan el desarrollo de habilidades y destrezas para mejorar la convivencia y realidad social.

Actividades:

·         Dramatización del cuentacuentos “El ratón Pérez resucita”.

     Finalidad: fortalecer los valores de cooperación, amor, amistad, entre otros para fomentar 

     los valores dentro y fuera del aula de clases.

·      Elaboración y decoración de la puerta del salón de clases con un tren de valores. 

     Finalidad: promover y dar iniciativa a la puesta en práctica de los valores.

·  Elaboración de carteles alusivos al talento B.O.D. Ambientación del espacio para la presentación audiovisual del P.E.I.C.

·  Presentación y cierre del proyecto de aula, elaboración de trípticos y display para la socialización.   

                                            

                                      Mes de mayo 

Efemérides del mes de mayo

      

Ratón Pérez

           

Listos para la presentación del cuentacuentos

   

Jurado evaluador

                                                 

Ambientando para la socializacíon del P.A.

                                                

Construcción del tren de valores

Construcción del tren de valores

Puerta terminada 

Con mi compañera Yolanda Bravo 

Defensa del Cuentacuentos

Defensa del P.A.

Defensa del P.A.

Exposición de los niños y niñas

Ambientación para la presentación del P.A.

Ambientando para el cierre del P.A.
                                                         

Presentación del Cuentacuentos

Conclusión

Luego de la efectuación de este rol se pudo evidenciar la vital importancia que desempeña  la comunidad dentro de la institución, puesto que los padres y representantes interactúan de forma activa y productiva para el logro de los objetivos propuestos durante el lapso escolar.

Me siento satisfecha por las labores ejercidas durante el rol, ya que los alumnos demostraron que alcanzaron las competencias necesarias para desempeñar las actividades programadas, como lo fueron: talento B.O.D, presentación de cuentacuentos y defensa de P.A. 

ROL ORIENTADOR DE LOS APRENDIZAJES

Planificación del Rol Orientador

   
    El día comienza dándoles la bienvenida a los alumnos y entonando el Himno Nacional  y la oración acostumbrada, posteriormente se dirigen todos al aula. 

     Se les pidió a los niños y niñas organizarse los asientos en forma circular y se dio inicio a la dinámica del silencio, se apagaron las luces y se les pidió que cerraran los ojos e imaginasen un lugar al cual ellos siempre han querido visitar. Se les coloco una suave melodía de fondo, así mismo se les hablo de forma suave y tenue que en ese lugar había valores como la paz, el amor y sobre todo un valor fundamental como lo es la familia.    

    Al terminar la dinámica del silencio, se converso con los alumnos sus experiencias y a su vez compartieron la existencia de mamá y papá dentro del  hogar, y en ciertos casos se percato la ausencia de padres en el hogar y familias disfuncionales.

   Los niños y niñas salen al receso a las 8:30am y al regresar 9:00am elaboraron figuras semejantes a mamá y a papá y unos mensajes que posteriormente entregarían a sus progenitores.

 A las 10:00am se formuló una plenaria en la cual cada uno de los alumnos mostró la tarjeta elaborada y expresa sus sentimientos hacia papá y mamá.  

  A las 10:30am se realizó la dinámica sobre conociendo a nuestros antecesores, en la cual los niños y niñas por medio de un árbol genealógico identificarón a sus parientes.  

Entonación del Himno Nacional y la Oración

                                                       

                                                            Dinámica "Silencio"

Identificando a nuestros antecesores 

Dinámica "Silencio"

Elaboración de carpetas

                                                               

                                                           Grupos de trabajo

Resultado final de la elaboración grupal.

Conclusión

   El rol orientador es posiblemente el rol que cobra mayor fuerza, puesto que es un rol generador de cambios tanto dentro como fuera del aula, es una herramienta que le permite al docente detectar fallas psicoemocionales del alumno, lo cual es de vital importancia para el desenvolvimiento del alumnado a lo largo del periodo escolar.

   En el desarrollo de este rol se pudo evidenciar que a pesar de la corta edad de los alumnos, son niños capaces de interpretar y socializar de manera objetiva las debilidades presentadas en el contexto familiar. Los niños y niñas encontraron más que una maestra, a una amiga a quien le confiaban sus secretos y emociones vividas, sus miedos, temores, debilidades y logros alcanzados.

   En conclusión es un rol que me lleno de satisfacción y emoción, gracias hoy, mañana y siempre por la confianza que depositaron en mi, por siempre serán mis niños.    

ROL MEDIADOR DE LOS APRENDIZAJES

Planificación del Rol Mediador de los Aprendizajes

     

Los niños y niñas elaborando las normas

Elaboración de las normas

      La mañana se torna agradable, comienzan a llegar los niños y niñas a las 6:40am todos se disponer a reunirse en el patio central. A las 7:00 am suena el timbre como señal de ir a formase para entonar el Himno Nacional y la oración acostumbrada

     Luego los alumnos se dirigen al aula y la maestra anuncia que se deben esperar 15 minutos para que terminen de llegar los niños. Transcurrido ese periodo de tiempo, se les da la bienvenida y se orienta sobre las actividades a desempeñar durante la mañana.

     Luego de recordar el nombre del proyecto; “Con los Valores Celebramos la Vida”, se comenzó a indagar sobre las ideas que poseían los niños y niñas sobre el valor de la vida, ampliándolo un poco mas sobre la importancia y se dio inicio a una lectura de manera grupal.

Las niñas dando sus aportes sobre el valor vida

     De tal modo que los niños y niñas a partir de los conocimientos adquiridos, elaboraran sus propias reflexiones sobre el valor de la vida y su importancia. Los alumnos se mostraron entusiasmados en participar en la actividad.

    A las 8:30am los niños y niñas salieron al receso. Al regresar 9:00am formularon normas que contribuyesen a un mejor vivir, fomentando y explorando su imaginación creadora.

   A las 10:30am en plenaria compartieron expresaron sus ideas y normas anteriormente formuladas, dando fin a las actividades propuestas a las 11:20 am. El tiempo restante es implementado para toma de lectura y corrección de actividades del hogar por parte de la docente encargada.          

  

Todos atentos a las explicaciones 

Los niños interviniendo en clase 

Conclusión

Este rol nos brinda la oportunidad de detectar las necesidades e intereses de los alumnos, fue un eje generador de enseñanza y aprendizaje. Me brindo la oportunidad de dar a conocer de forma interesante los contenidos programáticos, es un rol importante y que fue logrado con éxito puesto que los alumnos exploraron sus capacidades creadoras e imaginativas y se dieron la oportunidad de adquirir conocimiento de otra manera. 

ROL INVESTIGADOR DE LA REALIDAD EDUCATIVA

Reseña Histórica:

    La U.E.E. Carlos Luis Rincón Lubo, fue fundada el 15 de enero de 1974, luego de una constante y persistente lucha con las autoridades educativas, hasta ese momento las actividades escolares se efectuaban en diversas casas del sector, después de esa fecha fue concentrada en un solo sitio, pero permanecía la necesidad de una edificación escolar, debido a que la misma realizada en zinc en su totalidad. Es así, como la lucha de la comunidad conjuntamente con el director del plantel Profe. Héctor García, logran alcanzar un sueño anhelado, que es la construcción de una nueva sede para entonces del año 1976, a través del ministerio de obras públicas. Nuestra institución debe su nombre a un insigne maestro nacido en Sinamaica, que coloco muy en alto la dignidad del educador, ya que su trayectoria fue brillante y ejemplo para todos aquellos actores que de otra forma nos vemos involucrado del sistema educativo. Es de haber notar que esta nueva sede, solo contaba con cuatro (4) salones, una (1) dirección, dos (2) baños (hembras y varones), un (1) patio interior y uno (1) posterior que poseía gran espacio físico. Esta institución obligaba a que el funcionamiento fuera algo especial, es decir, los grados eran distribuido en ambos turnos y solamente funcionaba la I y II etapa de básica primero a sexto (1ero a 6to) grado.

¿Quiénes Somos?

Código: 0D23962313

Nivel o Modalidad: Educación Inicial, I y II etapa de Educación Básica

Municipio Escolar: Maracaibo #07

Circuito Escolar: Nº2

Dirección: Sector Manzana de Oro, calle 78B #57-288, Parroquia Chiquinquirá.

Teléfono: 0261-7150304

Población Estudiantil: 265 alumnos

Personal Docente: 19

Personal Directivo: 2

Personal Administrativo: 1

Personal Obrero: 8

Representantes: 204

P.E.I.C.:

El trabajo cooperativo como herramienta para lograr la integración entre la U.E.E Carlos Luis Rincón Lubo y la comunidad.

Objetivo General

Promover estrategias que permitan la integración escuela – comunidad para brindar una atención integral al educando de la U.E.E. Carlos Luis Rincón Lubo.

Objetivos Específicos

 Desarrollar un plan estratégico de actividades integradoras para el cambio de prácticas pedagógicas centrado en valores.

Programar acciones que permitan la integración comunitaria a la escuela en beneficio de la educación de sus representados.

Misión:
      Brindar una educación integral basada en valores con relaciones humanas que permitan la integración entre todos los actores del proceso educativo.
Visión:

     Ser una unidad educativa con una propuesta de acuerdo a las innovaciones pedagógicas y tecnológicas que permitan la participación activa fomentando los valores éticos y culturales, que garantice el desarrollo integral de los niños y niñas y adolescentes para lograr su calidad de vida y su futuro.


Justificación del Proyecto

    Este PEIC a través de sus planes de acción aspira aplicar estrategias que permitan una participación más activa de los padres y representantes como parte del proceso educativo de la escuela y constituye como uno de los objetivos prioritarios conjuntamente con el fortalecimiento de los valores para así lograr perfeccionamiento de la calidad educativa.

    Dentro de la amplia responsabilidad de los padres y/o representantes, con respecto a la educación de niños, niñas y adolescentes, cabe precisar que la escuela juega un papel importante en la orientación y asesoría de los padres para que se integren en uno solo con política y filosofía de la institución.

   Es importante destacar que con este PEIC, se atienden las diferentes dimensiones pertenecientes a la acción de hacer directivo – docente, como son: andragógica, pedagógica, gestión organizacional y comunitaria, con líneas acción, estrategias de trabajo en equipo, apoyo gubernamental y o no gubernamental. 

Investigación de la Infraestructura de la U.E.E. Carlos Luis Rincón Lubo

    Por lo tanto, según las investigaciones, en cuanto al ambiente escolar (espacios dentro de la escuela) la institución cuenta con:

Acceso al segundo patio

• Biblioteca con su respectiva encargada.
• Comedor "Rosa Mística".
• Sala de Dirección acondicionada.
• Baños espaciosos y limpios (Hembras y Varones).
• Dispone de nueve (9) salones, seis (6) para la primera y segunda etapa, dos (2) salas de tres (3) años y una (1) sala de cinco (5) años.
• Dos (2) patios. Uno para la Primera etapa y otro para la Segunda etapa
• Un (1) cafetín.
• Cancha en buenas condiciones.



Cantina escolar

• Un (1) filtro de agua.

Matricula Estudiantil: 2do “U” 15 alumnos, seis (6) Hembras y nueve (9) Varones. 2011-2012

Nº	Apellidos y Nombres	Fecha de Nacimiento	Edad
1	Abreu H. Alvin J.	27 de Marzo de 2003	9
2	Busto. Yefran A.	01 de Febrero de 2004	8
3	Bravo D. Jean D.	24 de Julio de 2004	8
4	Chacón H. Oswar J.	12 de Noviembre de 2003	9
5	Delgado J. Angi D.	14 de Octubre de 2004	7
6	Galiz F. Jesús E.	07 de Marzo de 2004	8
7	Hernández Z. Naibelis M.	31 de Diciembre de 2004	7
8	Leiva Z. Andrea P.	10 de Diciembre de 2003	8
9	Montiel U. Kelvin J.	27 DE Junio de 2004	8
10	Ríos O. Elizabeth Y.	14 de Noviembre de 2004	7
11	Romero A.  Wilhen E.	20 de Febrero de 2004	8
12	Rujano A. Víctor M.	02 de Abril de 2004	8
13	Villamizar A. Luz del A.	30 de Julio de 2004	7
14	Vizcaino S. José A.	05 de Mayo de 2004	8
15	Noriega A. Alexandra M.	05 de Diciembre de 2004	7

 Alumnos: 

     Los niños se relacionan entre sí y sienten motivación por la maestra, algunos presentan una conducta excelente y otros regular, les gusta participar en todas las actividades que se planifican. 

 Docente: 

   Licda. Yoneida Montero, titular del aula de Segundo grado sección Única, con 20 años de experiencia de los cuales 13 han sido trabajado en la U.E.E Carlos Luis Rincón Lubo, manifiesta una actitud cariñosa, pasiva, es muy activa con sus alumnos, las clases son dinámicas y existe la participación de todos los alumnos, sus planificaciones diarias son realmente ordenada.

Descripción del aula:

Cartelera del aula de 2° "U"

Por otra parte, las condiciones del aula de clases son las siguientes:

• Ambientación adecuada, muy colorida y llamativa.
• Buena iluminación.
• Cuenta con un botiquín de primeros auxilios.
• La pizarra es acrílica.
•  Las paredes se encuentran un poco sucias.
•  Posee una cartelera para efemérides.
• Las mesas y sillas se encuentran en buen estado.
• Posee un escritorio.
•  Posee un estante con los libros de cada alumno.
• Tiene un aire acondicionado.
• Tiene un ventilador.
• Las normas del aula están visibles.
• Tiene una (1) papelera.
• Posee un closet con todos los materias (pintura, pinceles colores, cartulinas, entre otros).



Biblioteca del aula de 2° "U"

•  Cuenta con luz artificial (lámparas).

Cruz roja del aula de 2° "U"

Nombre del P.A:  

"Con los Valores Celebramos la Vida"

     Diagnóstico:

Para realizar este proyecto se hizo la diagnosis partiendo del comportamiento de los alumnos dentro y fuera del aula y de los antivalores que traen del hogar. Los niños tienen edades comprendidas entre 7 y 9 año. 

Necesidades Formativas:

La mayoría de los alumnos traen del hogar pocos valores esto hace que la comunidad en el aula y fuera de ella sea inapropiada en las relaciones interpersonales.

Necesidades de los Alumnos:

SER: niños y niñas con déficit de valores como la generosidad, honestidad y amor por la vida. Con necesidades de aflorar su creatividad y espontaneidad, así como falta de concientización por la familia y la expresión libre.

CONOCER: falta de compresión y reconocimiento de elementos vinculados con experiencias, situaciones y problemas dentro y fuera de la comunidad educativa.

HACER: aprender a aplicar, procesar y producir los conocimientos adquiridos, así como confrontar diversas situaciones y problemáticas de manera adecuada mediante el uso de elementos  y pensamiento coherente.

CONVIVIR: necesidad de trabajar de manera grupal y mantener relaciones abiertas y positivas, ser respetuoso con los valores propios y ajenos, ser responsable, participativo, solidario y justo.

Propósito del Aprendizaje del Proyecto:

Esta enfocado en desarrollar en los alumnos una educación en valores que contribuya al fortalecimiento de su enseñanza-aprendizaje y la importancia de los valores a lo largo de sus vidas.

Objetivo General:

Lograr que los niños puedan analizar sus conductas, apreciar sus valores y formular comparaciones con los antivalores.

Objetivos Específicos:

Lograr que los niños aprendan el significado de cada valor y que lo pongan en práctica en su vida cotidiana.

Diferenciar los valores de los antivalores.

Que expresen de manera oral y escrita sus ideas de los valores y de los antivalores. 

Horario de Clase de Segundo grado sección Única. 

HORA	LUNES	MARTES	MIERCOLES	JUEVES	VIERNES
7:00AM-7:745AM	Biblioteca Cuaderno de Caligrafía	Educación Artística Block	Educación Física	Ciencias Sociales cuaderno tesis	Matemática refuerzo
7:45AM- 8:30AM					Caligrafía dictado
8:30AM- 9:00AM	R       E       C       E       S       O
9:00AM- 9:45AM	Matemática	Lectura cuaderno tesis	Ciencias de la Naturaleza cuaderno tesis	Ciencias Sociales	Canaima
9:45AM- 10:30AM				Matemática cuaderno de matemática
10:30AM- 11:15AM	Lectura Actividad Hogar	Lectura Actividad Hogar
11:15AM- 12:00PM			Lectura Actividad Hogar	Lectura Actividad Hogar

Biblioteca Escolar

Patio principal

Comedor escolar "Rosa Mística"

Acceso al área de Educación Inicial
 

Segundo patio de la escuela